Le programme READ consolide ses acquis dans le septentrion camerounais. À l'issue du bilan annuel tenu à Yaoundé le 28 juillet 2026, les partenaires du projet témoignent d'une transformation tangible des conditions de scolarisation dans les zones vulnérables du Mayo-Sava, du Mayo-Tsanaga et du Logone-et-Chari.
La réunion du Comité de pilotage, dirigée par Lisette Elobo du ministère de l'Éducation de base, a mis en avant des réalisations concrètes : réhabilitation d'infrastructures sanitaires scolaires, centres d'alphabétisation repris en main, formation de femmes et structuration des personnes en situation de handicap. Ces avancées dépassent les simples statistiques : elles redessinent l'accès au savoir dans une région confrontée à des défis sécuritaires et humanitaires persistants.
Les témoins venus du terrain, dont Mme Fenged Rose d'une commune bénéficiaire, ont décrit comment les distributions de fournitures scolaires et la prise en charge pédagogique aident des enfants marginalisés à réintégrer les salles de classe. Le projet READ, financé par Affaires mondiales Canada et mis en œuvre par Plan International Cameroon avec l'appui gouvernemental, entre dans sa dernière année avant une transition vers la soutenabilité locale. Les orientations futures privilégient la documentation des innovations et la consolidation des gains.
Ce qu’il faut retenir
- Réhabilitation d'établissements scolaires et amélioration des conditions d'hygiène dans trois départements de l'Extrême-Nord.
- Formation d'alphabétisation et renforcement de l'autonomie économique auprès de femmes des communautés.
- Structuration des personnes handicapées et distribution de kits scolaires augmentant la scolarisation.
- Recommandations du COPIL axées sur la pérennisation des acquis et la transition après la fermeture du projet.
Source : Camer.be
